The Effect of Relay Storytelling on the Receptive Language Skills of Children Aged 5–6 Years

Lailatul Fajriyah; Khusnul Laely; Febru Puji Astuti

Authors

Lailatul Fajriyah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang
Khusnul Laely Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang
Febru Puji Astuti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Magelang, Magelang

Keywords:

Relay storytelling, Children’s language, Early childhood, Language stimulations.

Abstract

The study aims to examine the effect of relay storytelling activities on the receptive language skills of children aged 5-6 years at RA Ulumuddin Ngargosoko. Kaliangkrik District, Magelang Regency. This research employed a quantitative approach with a one-group pretest–posttest experimental design. The subjects were 30 children from Group B (5-6 years), selected through purposive sampling. Data were collected using an observation sheet and analyzed using parametric statistics with the Paired Sample t-test method. The statistical test results showed an increase in the average receptive language score from 11.29 (pretest) to 15.39 (posttest). The hypothesis test using the Paired Sample t-test yielded a t-value of –10.353 with a significance level of 0.000, indicating that relay storytelling activities had a significant effect on the receptive language skills of children aged 5–6 years.

References

Alfin, J. and Pangastuti, R. (2020) ‘Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay’, JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), pp. 76–86. Available at: https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.572.

Aryani, V.V. and Putra, S.P. (2024) ‘Hubungan Kegiatan Storytelling dengan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Prasekolah 4-5 Tahun di Kota Surakarta’, Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2(2), pp. 841–848. Available at: https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i2.115.

Bawono, Y. (2017) ‘Kemampuan berbahasa pada anak prasekolah : Sebuah kajian pustaka’, in Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. Semarang, pp. 116–125. Available at: http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2181 diakses tanggal 26/12/2020.

Elan, E., Gandana, G. and Fauziah, D.E. (2023) ‘Analisis Penggunaan Flashcard Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini’, Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), p. 63. Available at: https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9023.

Handayani, M.S. et al. (2024) ‘The Role of Storytelling To Improve Early Childhood Journal of Language , Literature , and Teaching’, JOURNAL OF LANGUAGE, LITERATURE, AND TEACHING (JLLTE), 6(1), pp. 12–23.

Hasiana, I. (2020) ‘Studi Kasus Anak dengan Gangguan Bahasa Reseptif dan Ekspresif’, SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), pp. 59–67. Available at: https://doi.org/10.36456/special.vol1.no1.a2296.

Indriani, D. (2023) Peningkatan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Melalui Bermain Pesan Berantai Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Paropo Cabang Tello Baru Makassar. Universitas Negeri Makassar.

Kementrian Pendidikan Nasional RI (2014) ‘Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014’, Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, pp. 1–76.

Ramdayany, N.E. and Maswati (2020) ‘Penerapan Storytelling Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Tk Pertiwi Kelompok B Desa Baruka Kecamatan Bungin Kabupaten Enrekang’, Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), pp. 53–66. Available at: https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=bHq5e88AAAAJ&citation_for_view=bHq5e88AAAAJ:d1gkVwhDpl0C.

Salsabila, A.T. et al. (2021) ‘Pengaruh Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia Dini’, Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), pp. 164–171. Available at: https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.41747.

Saodi, S. et al. (2021) ‘Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), pp. 163–172. Available at: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1196.

Sugiyono (2018) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmakarti, L.D. (2024) ‘The Effect of Storytelling on Receptive Language Development in Early Childhood: A Systematic Literature Review’, Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 3(1), pp. 219–224. Available at: https://doi.org/10.59686/jtwb.v3i1.158.

Sumargo, B. (2020) Teknik sampling. Cetakan pe. Jakarta: UNJ Press.

Talango, S.R. (2020) ‘Konsep Perkembangan Anak Usia Dini’, Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), pp. 92–105.