The Effect of Naturalistic Developmental Behavioral in Improving Vocabulary Skills in Children with Developmental Language Disorder in Depok City

Nuthia Fadlina; Kiyat Sudrajat; Anggi Resina Putri

Authors

Nuthia Fadlina Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jl. Letjen Sutoyo, Surakarta, Indonesia
Kiyat Sudrajat Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jl. Letjen Sutoyo, Surakarta, Indonesia
Anggi Resina Putri Terapi Wicara dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jl. Letjen Sutoyo, Surakarta, Indonesia

Keywords:

Naturalistic developmental behavioral, Developmental language disorder, vocabulary

Abstract

Background: Naturalistic Developmental Behavioral Intervention (NDBI) is a type of intervention used to teach vocabulary and test cross-modality generalization between expressive and receptive modalities. Developmental Language Disorder (DLD) is a disorder characterized by persistent difficulties in the acquisition, comprehension, production, or use of language, both spoken and signed. NDBI can be used to teach vocabulary to children with DLD. Purpose: This study aims to determine whether NDBI has an effect on increasing the vocabulary of children with DLD in Depok City. Method: This study used quantitative research. The research design used in this study was experimental research with a one-group pretest-posttest design. The sampling technique used in this study was purposive sampling. The sample in this study consisted of 10 children with DLD in Depok City. The data were analyzed descriptively and bivariately. The statistical test used was the Paired t-test because the data were normally distributed. Results: The results of the statistical test, namely the paired t-test, showed that the effect of NDBI in increasing the vocabulary of children with DLD had p-value is 0.13, so p-value is <0.05, then Ho was rejected and Ha was accepted. Conclusion: This study found that there was a significant effect of the use of naturalistic developmental behavior on increasing the vocabulary of children with DLD in Depok City.

References

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Pilar, 14(1), 15-31.

Andriyana, A. (2020). Analisis Gangguan Fonologi Dan Variasi Pelafalan Fonem/R/Pada Penderita Cadel. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 16(2), 57-64.

Anggraini, E. S. (2022). Membangun komunikasi efektif verbal dan non verbal dalam pembelajaran anak usia dini di kelurahan negeri baru. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.

Arifin, R., Fahdhienie, F., & Ariscasari, P. (2022). Analisis Minat Belajar Dan Aktivitas Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kualitas Belajar Daring Siswa SMP N 2 Trumon Timur Kabupaten Aceh Selatan Tahun 2021. Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 75-84.

Azhar, M. (2022). Pengantar Linguistik Modern. JURNAL AL MA'ANY, 1(2), 21-30.

Ayuningtyas, A. L., Suharso, P. L., & Hapsari, I. (2023). MENALI Workshop to Improve Teacher Strategies for Teaching Preschool Children at Risk of Developmental Language Disorder (DLD). Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(2), 186-192.

Bruinsme, Y., Minjarez, M., Screibman, L., & Stahmer, A., (2020). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions for Autism Spectrum Disorder, Sydney : Paul H. Brookes.

Camarata, S., Stiles, S., & Birer, S. (2024). Naturalistic developmental behavioral interventions for developmental language disorder. American Journal of Speech-Language Pathology, 33(2), 627-641.

Evarahma, G. G. (2022). Metode Komunikasi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 4(1), 135-150.

Firdaus, F., Hidayatullah, A., & Komariah, S. (2020). Komunikasi Nonverbal Guru Terhadap Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Kelurahan Jatiwangi Kecamatan Asakota Kota Bima. Jurnal Komunikasi Dan Kebudayaan, 7(1), 1-11.

Firmansyah, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85-114.

Gani, S. (2019). Kajian teoritis struktur internal bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik). A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(1), 1-20.

Hamidah, N., Sulianto, J., & Sagala, A. C. (2021). Perkembangan bahasa pada anak usia 3 tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 119-123.

Hansen, dkk (2023). Etika Penelitian. Podomoro University Press.

Hayati, S., & Saputra, L. A. (2023). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening Pada Cv. Jaya Anugrah. Business Management, 2(1).

Hendrajaya, C. T., & Lestari, E. (2022). Efek Resiko dan Privasi terhadap Kepercayaan Menggunakan Media Sosial. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 5764-577.

La Ode Muhammad Idrus Hamid, B., Rafli, Z., & Setiadi, S. (2024). Systematic Literature Review Gangguan Berbahasa Dan Berbicara Pada Anak. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 148-153.

Lee, J., Sone, B., Rooney, T., & Roberts, M. Y. (2023). The role of naturalistic developmental behavioral interventions in early intervention for autistic toddlers: An observational study. American journal of speech-language pathology, 32(2), 439-451.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1-10.

Montgomery, J. W., & Gillam, R. B. (2024). Introduction to the Forum: Intervention With Children With Developmental Language Disorder. American Journal of Speech-Language Pathology, 33(2), 527-529.

Ngaisah, S., Yadi, F., & Pratama, A. (2023). PENGARUH METODE KERJA KELOMPOK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR CAKRAM WARNA KELAS IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1112-1122.

Noviyanti, A., Ruswan, A., & Nurmahanani, I. (2023). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Berbantuan Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah DASAR (Penelitian Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest Design pada Siswa Kelas I SDN 3 Poris Gaga). In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 4, No. 1, pp. 91-100).

Nurdewi, N. (2022). Implementasi Personal Branding Smart ASN Perwujudan Bangga Melayani di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297-303.

Polii, C. G., Naukoko, A. T., & Siwu, H. F. D. (2023). Pengaruh Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Dan Pertumbuhan Ekonomi Terhadap Tingkat Pengangguran di Kota Tomohon. Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi, 23(5), 13-24.

Pratomo, H. T. A (2025). Survey Kosakata Anak. CV Aji Pratomo.

Puspitaningtyas, A. R., & Pratiwi, V. (2020). Pengaruh Media Visual (Gambar) Terhadap Kemampuan Kosakata Anak Autis. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 19-27.

Putri, A. R., & Susanti, N. A SYSTEMATIC REVIEW: PRAGMATIC LANGUAGE IN CHILDREN WITH AUTISM. Musyawarah Nasional Asosiasi Fakultas Kedokteran Swasta Indonesia 2022, 146-154.

Rachmadanti, F., & Susetyo, Y. F. (2023). Penerapan Enhanced Milieu Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak dengan Gangguan Perkembangan Bahasa. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 9(2).

Rijanti, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bercerita Denan Peta Pikiran. Alim, 3(2), 119-126.

Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Senjaya, S., Sriati, A., Maulana, I., & Kurniawan, K. (2022). DUKUNGAN KELUARGA PADA ODHA YANG SUDAH OPEN STATUS DI KABUPATEN GARUT. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), 1003-1010.

Septiawati, D., Suryani, N., & Widyastono, H. (2021, March). Penggunaan Game Edukasi Terhadap Kemampuan Kosakata Anak Tunarungu. In CoMBInES-Conference on Management, Business, Innovation, Education and Social Sciences (Vol. 1, No. 1, pp. 246-257).

Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2023). Assessment in speech-language pathology: A resource manual. Plural Publishing.

Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11279-11289.

Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36.

Taembo, M., & Pujiati, T. (2023). Filsafat Analitik Bahasa dalam Perkembangan Ilmu Bahasa. Journal of Social, Culture, and Language, 1(2), 10-17.

Winarti, S. (2023). Penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa SD ditinjau dari aspek kelas kata: Studi kasus pada tiga sekolah dasar di Kota Ternate, Provinsi Maluku Utara. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 6-16.

Wu, S., Zhao, J., de Villiers, J., Liu, X. L., Rolfhus, E., Sun, X., ... & Jiang, F. (2023). Prevalence, co-occurring difficulties, and risk factors of developmental language disorder: first evidence for Mandarin-speaking children in a population-based study. The Lancet Regional Health–Western Pacific, 34.

Yuliastrin, A., Vebrianto, R., & Efendi, S. (2023). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Keterampilan Kreatif pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 285-292.

Zahro, U. A., Noermanzah, N., & Syafryadin, S. (2020, October). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak dari Segi Umur, Jenis Kelamin, Jenis Kosakata, Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Pekerjaan Orang Tua. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 187-198).

Zuhdiyyah, A. (2024). Pengaruh Focused Stimulation Terhadap Kemampuan Semantik Anak Down Syndrome Umur 6-7 Tahun Di Suralkarta. [Skripsi, Poltekkes Kemenkes Surakarta].