Implementasi Sistem Berbasis Google Cloud, Multimedia, dan Teknologi Imersif untuk Transformasi Pembelajaran Digital dan Manajemen Kesehatan Sekolah di SMAN Rambipuji
Keywords:
sistem kesehatan sekolah; pembelajaran digital; cloud based sistem; teknologi imersif; multimedia interaktif.Abstract
Transformasi digital dalam pendidikan dan pengelolaan kesehatan sekolah menjadi semakin penting di Indonesia, khususnya pada sekolah yang berada di wilayah pedesaan dan semi-perkotaan. Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMAN Rambipuji, Kabupaten Jember, dengan tujuan utama mengintegrasikan sistem berbasis Google Cloud, multimedia interaktif, teknologi imersif (AR/VR/MR), serta Sistem Informasi Geografis (GIS) untuk meningkatkan kualitas pengelolaan kesehatan sekolah dan proses pembelajaran. Permasalahan utama yang diidentifikasi pada sekolah mitra meliputi belum adanya sistem pencatatan kesehatan siswa secara digital, keterbatasan pemanfaatan platform berbasis cloud, minimnya penggunaan multimedia dan teknologi imersif dalam pembelajaran, serta belum tersedianya pemetaan berbasis spasial untuk mitigasi kesehatan sekolah. Program ini dirancang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan pendekatan partisipatif. Luaran kegiatan meliputi: (1) sistem manajemen kesehatan sekolah berbasis cloud, (2) kegiatan pelatihan dan sosialisasi bagi guru dan siswa, (3) pengembangan media pembelajaran multimedia dan imersif, serta (4) integrasi GIS untuk pemetaan kesehatan dan mitigasi bencana di lingkungan sekolah. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner, observasi, dan wawancara dengan melibatkan 23 siswa sebagai responden. Analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa respons siswa terhadap pertanyaan Q1–Q10 sebagian besar berada pada kategori netral hingga setuju, dengan nilai rata-rata berkisar antara 2,83 hingga 3,65. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,67 yang menunjukkan tingkat reliabilitas yang dapat diterima untuk penelitian eksploratif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan efisiensi pencatatan data kesehatan siswa, peningkatan literasi digital guru dan siswa, serta kesiapan sekolah dalam mengadopsi teknologi cloud dan teknologi imersif.
Downloads
References
Conrad, M., Kablitz, D., & Schumann, S. (2024). Learning effectiveness of immersive virtual reality in education and training: A systematic review of findings. Computers & Education: X Reality, 4. https://doi.org/10.1016/j.cexr.2024.100053
Gürhan, A., & Yağbasan, Ö. (2024). The Effect of Geographical Information Systems (GIS) Supported Geography Education on Disaster Risk Awareness. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 11(4), 21-34.
Hamilton, D., McKechnie, J., Edgerton, E., & Wilson, C. (2020). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: a systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 8(1), 1-32. https://doi.org/10.1007/s40692-020-00169-2
Handoyo, B., Soekamto, H., Putra, A. K., Kamil, P. A., & Wulandari, F. (2024). Disaster preparedness: The role of spatial disaster learning using geospatial technology. Jamba, 16(1), 1576. https://doi.org/10.4102/jamba.v16i1.1576
Liu, C., Meng, S., Zheng, W., & Zhou, Z. (2025). Research on the impact of immersive virtual reality classroom on student experience and concentration. Virtual Reality, 29(2). https://doi.org/10.1007/s10055-025-01153-w
Majewska, A. A., & Vereen, E. (2023). Using Immersive Virtual Reality in an Online Biology Course. J STEM Educ Res, 1-16. https://doi.org/10.1007/s41979-023-00095-9
Malikah, S., Fauziati, E., & Maryadi, M. (2022). Perspektif Connectivisme terhadap Pembelajaran Daring Berbasis Google Workspace For Education. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2050-2058. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2355
Sandoval-Henríquez, F. J., Sáez-Delgado, F., & Badilla-Quintana, M. G. (2025). Systematic review on the integration of immersive technologies to improve learning in primary education. Journal of Computers in Education, 12(2), 477-502. https://doi.org/10.1007/s40692-024-00318-x
Song, J., Yamauchi, H., Oguchi, T., Ogura, T., Nakamura, Y., & Wang, J. (2023). Effects of web geographic information system (GIS) technology and curriculum approaches on education for disaster risk reduction. Natural Hazards and Earth System Sciences, 23(11), 3617-3634. https://doi.org/10.5194/nhess-23-3617-2023
Tang, Y. M., Chau, K. Y., Kwok, A. P. K., Zhu, T., & Ma, X. (2022). A systematic review of immersive technology applications for medical practice and education - Trends, application areas, recipients, teaching contents, evaluation methods, and performance. Educational Research Review, 35. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100429
Turan, Z., & Karabey, S. C. (2023). The use of immersive technologies in distance education: A systematic review. Educ Inf Technol (Dordr), 1-24. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11849-8
