Pengaruh Perbedaan Persepsi Siswa Akuntansi Terhadap Kode Etik Auditor Internal Dan Auditor Eksternal Di Sekolah SMAN 4 Cilegon

Akhmad Nofiata; Yudha Eka Febrian

Authors

Akhmad Nofiata Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pamulang. Kota Serang
Yudha Eka Febrian Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pamulang. Kota Serang

Keywords:

Kode Etik Auditor, Auditor Internal, Auditor Eksternal, Etika Profesi, Siswa Akuntansi

Abstract

Pemahaman mengenai kode etik auditor perlu ditanamkan sejak jenjang pendidikan menengah sebagai upaya membangun karakter dan meningkatkan literasi profesi akuntansi. Namun, sebagian siswa masih belum memahami secara komprehensif perbedaan peran auditor internal dan auditor eksternal beserta prinsip-prinsip etika yang menjadi landasan profesi tersebut. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa SMAN 4 Cilegon mengenai perbedaan kode etik auditor internal dan auditor eksternal serta pentingnya penerapan etika profesi dalam praktik akuntansi. Kegiatan dilaksanakan dengan metode penyuluhan, diskusi interaktif, studi kasus (case method), dan sesi tanya jawab yang melibatkan siswa kelas XI dan XII. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui observasi, diskusi, serta pemberian pertanyaan evaluatif pada akhir kegiatan untuk mengukur tingkat pemahaman peserta terhadap materi yang telah disampaikan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu memahami perbedaan fungsi auditor internal dan auditor eksternal, menjelaskan prinsip-prinsip kode etik auditor, serta menganalisis penyelesaian kasus sederhana yang berkaitan dengan pelanggaran etika profesi. Metode pembelajaran partisipatif yang diterapkan juga mendorong peningkatan kemampuan berpikir kritis, partisipasi aktif, dan kesadaran siswa terhadap pentingnya integritas, objektivitas, profesionalisme, kompetensi, dan kerahasiaan dalam profesi auditor. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan literasi profesi akuntansi serta memperkuat pembentukan karakter siswa yang berintegritas sebagai bekal melanjutkan pendidikan maupun memasuki dunia kerja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Amril and H. Syamsuri, “Dampak Faktor Perilaku terhadap Praktik Akuntansi Modern,” SENTRI J. Ris. Ilm., vol. 4, no. 7, pp. 350–359, 2025.

A. Suherman, I. Indrianingsih, and Y. Yusuf, “The Influence Of Lecturer Competence, Teaching Style, And Work Culture On Student Preferences In The Accounting Profession,” J. Ekon., vol. 11, no. 03, pp. 471–477, 2022.

M. Kaptein, “Ethics audit,” in Encyclopedia of Business and Professional Ethics, Springer, 2023, pp. 819–822.

S. Febrianisa and C. Kuntadi, “Pengaruh Pengalaman Kerja, Independensi, Objektivitas, Integritas, Kompetensi dan Etika Terhadap Kualitas Audit,” Akuntansi, vol. 3, no. 2, pp. 87–98, 2024.

R. Novianti, A. Y. Permata, and P. U. Dari, “Penerapan Kode Etik Profesi Akuntansi Dalam Pengambilan Keputusan Audit Di Perusahaan,” J. Manag. Innov. Entrep., vol. 2, no. 3, pp. 2109–2115, 2025.

I. A. Indonesia, “Kode etik akuntan Indonesia,” Jakarta Ikat. Akuntan Indones., 2020.

B. N. F. Zunaedi, H. R. Annisa, and M. Dewi, “Fungsi internal audit dan manajemen risiko perusahaan: sebuah tinjauan literatur,” J. Bisnis Dan Akunt., vol. 24, no. 1, pp. 59–70, 2022.

R. Y. Asmara, L. Judijanto, I. T. Aristhantia, S. Suhardi, and E. N. Hidayat, Audit Internal: Konsep dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2026.

F. T. Karim, E. M. Y. Sihite, F. Y. Prasetyo, and F. Maulidya, “Peran Pengauditan Eksternal dalam Meningkatkan Kepercayaan Publik Terhadap Laporan Keuangan,” in Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics (NSAFE), 2024.

S. P. A. Publik, “Institut Akuntan Publik Indonesia,” Jakarta: Salemba Empat, 2020.

R. M. Muria and M. N. Alim, “Perilaku etis dan kode etik akuntan profesional dalam akuntan publik,” Wacana Equiliberium (Jurnal Pemikir. Penelit. Ekon., vol. 9, no. 01, pp. 41–52, 2021.

I. Nazaruddin, D. A. Pangestu, and T. P. Utami, “Pengaruh Moralitas Individu, Religiusitas dan Integritas Terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Atas Perilaku Kecurangan Akuntansi,” J. Ris. Akunt. dan Keuang., vol. 11, no. 2, pp. 359–368, 2023.

S. Marmoah, J. I. S. Poerwanti, J. I. Sutami, and J. Kentingan, “Manajemen Pembelajaran Berbasis Studi Kasus (Case Method),” Perspekt. Ilmu Pendidik., vol. 36, no. 1, pp. 86–92, 2022.

D. Setiyaningsih, “Peran etika dan profesi kependidikan dalam membangun nilai-nilai karakter mahasiswa calon guru sd,” J. Holistika, vol. 4, no. 1, pp. 27–36, 2020.

E. Maria, B. H. Manalu, V. Victor, A. Sudarso, K. M. N. Nadapdap, and A. Simanjuntak, “Membangun Integritas Diri dan Berkarakter Baik Sebagai Bekal Menuju Generasi Unggul,” J. Pengabdi. PADA Masy. METHABDI Учредители METHOMIKA Jurnala Manaj. Inform. dan Komputerisasi Akuntansi, Univ. Methodist Indones., vol. 4, no. 1, pp. 93–101, 2024.

D. A. Widodo, S. Hadi, and M. Nidhom, “Internalisasi Nilai-Nilai Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Strategi Pembentukan Karakter Humanis di Era 5.0,” Al Mabhats J. Penelit. Sos. Agama, vol. 10, no. 1, pp. 65–82, 2025.

A. Arifin and Y. Yusuf, “The Influence Of Emotional Intelligence And Digital Literacy On Teacher Performance,” J. Multidisiplin Sahombu, vol. 5, no. 02, pp. 606–617, 2025.

A. P. Wiyogo, A. S. Chaniago, A. Handayani, D. T. Nugroho, and H. Prianti, “Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sarana Refleksi dan Peserta Didik,” EDU Soc. J. PENDIDIKAN, ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 3, pp. 1391–1397, 2025.

S. Kumalasari, “Penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe group investigation dalam menumbuhkan perilaku jujur dan tanggung jawab,” J. Perseda J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 56–66, 2025.